Cahier de texte de Sciences de l'Ingénieur
Lycée : Joliot-Curie de Dammarie-lès-Lys |
Classe : TS1 |
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Année scolaire : 2015 / 2016 |
Professeur : M. MICHEL |
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Vous trouverez dans ce cahier de texte en ligne les informations suivantes :
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Emploi du temps cette année :
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Accès direct à un mois de l'année scolaire |
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| Septembre | Octobre | Novembre | Décembre | Janvier |
| Février | Mars | Avril | Mai | Juin |
Activités réalisées depuis le début de l'année |
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| Devoir à faire à la maison |
Date | Activité réalisée en classe |
Accueil des élèves :
COURS : La logique combinatoire Travail à faire à la maison : créer le relevé de notes sur Gecif.net et y ajouter au moins une note verte avec un des 9 QCM connus. |
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COURS : Les différents codes utilisés en électronique TP21 : Transcodeur code Gray à 2 parmi 5 |
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Rappel de la démarche de validation expérimentale d'un modèle. COURS : Les transcodeurs (avec validation expérimentale des exemples) Fin du TP21 : Transcodeur code Gray à 2 parmi 5 Extension du TP21 : Transcodeur BCD à 2 parmi 5 (7 4 2 1 0) et 2 parmi 5 (7 4 2 1 0) à BCD |
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Présentation du projet de terminale avec constitution des groupes de travail et choix des thèmes. |
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Lancement du devoir n°1 et rappel de la date de l'évaluation n°1 TP1 : Utilisation des compteurs et des afficheurs sous Proteus |
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Distribution du dossier technique du système collier identificateur de vache à lire à la maison pour lundi prochain. TP2 : Applications des multiplexeurs et des démultiplexeurs |
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TP3 : Le collier identificateur de vache Découverte du système, analyse de la solution existante et du protocole de transmission de l'information numérique |
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Suite du TP3 : Le collier identificateur de vache Visionnage de la vidéo, prise en compte du nouveau cahier des charges, extension du système, validation d'un modèle et mesure des écarts |
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Fin du TP3 : Le collier identificateur de vache Conception du démodulateur pour retrouver le code animal à la réception du signal S3, validation d'un modèle et mesure des écarts |
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EVALUATION N°1 : QCM Évaluation générale de fin d'année de première (200 questions en 1 heure) Fin des TP21, TP1, TP2 et TP3 |
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TP5 : Application client / serveur sous Automgen |
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Fin du TP5 : Application client / serveur sous Automgen |
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Activité interactive sur ordinateur : la transmission de l'information numérique |
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Présentation du calendrier du projet interdisciplinaire Lancement du devoir n°2 TP4 : Commande d’une barrière de passage à niveau automatique Etude du système de base et recherche d'un modèle répondant à la problématique |
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Suite du TP4 : Commande d’une barrière de passage à niveau automatique Extension du cahier des charges avec prise en compte de toutes les contraintes de sécurité, amélioration du modèle et mesure des écarts |
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Fin du TP4 : Commande d’une barrière de passage à niveau automatique Ajout d'une alarme et des 3 compteurs, validation du modèle final et mesure des écarts, conception de la partie opérative du système dans un pupitre 2D |
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| COURS : La fonction alimentation
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Distribution de la fiche pratique sur les grandeurs physiques COURS : Le moteur à courant continu |
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Lancement du devoir n°3 EXERCICE : Exercices sur le moteur à courant continu EXERCICE : Capacité et autonomie d'une batterie |
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Préparation des projets, récolte des problématiques, lancement des recherches. |
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les vacances de Toussaint |
Ranger le classeur de Sciences de l'Ingénieur S'entraîner sur le QCM "Contrôle et conversion de l'énergie" Envoyer la note du devoir n°3 Lire l'article "Les unités de mesure utilisées en Sciences de l'Ingénieur" sur Gecif.net et découvrir les thèmes "Unités de mesure et système international" du QCM "Contrôle et conversion de l'énergie" |
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TP8 : Programmation de la serrure électronique sous Flowcode |
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Fin du TP8 : Programmation de la serrure électronique sous Flowcode avec programmation de l'afficheur LCD et du clavier matriciel dans Flowcode V3 |
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Lancement du devoir n°4 Correction des exercices 4, 5 et 6 du moteur à courant continu TP9 : Câblage dans Proteus d'un PIC programmé sous Flowcode |
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Explications concernant le niveau 2 des unités de mesure Fin du TP9 : Câblage dans Proteus d'un PIC programmé sous Flowcode |
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Lancement du devoir n°5 TP6 : Affichage numérique de la vitesse de la tondeuse |
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Cours "Les hacheurs" |
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Présentation du programme de mesure de régularité du travail détectant les périodes supérieures à 15 jours durant lesquelles aucune note n'a été envoyée Suite du TP6 : Affichage numérique de la vitesse de la tondeuse |
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Fin du TP6 : Affichage numérique de la vitesse de la tondeuse Utilisation d'un PIC programmé dans Flowcode pour afficher la vitesse de la tondeuse |
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TP14 : Acquisition d’une grandeur analogique avec un PIC |
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Fin du TP14 : Acquisition d’une grandeur analogique avec un PIC Explication concernant le convertisseur analogique/numérique du PIC et augmentation de la précision de la valeur affichée (vitesse du chariot de golf à 0.1 km/h près) |
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Initiation à Matlab, Simulink et Simscape. |
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| TP : Modélisation avec Matlab, Simulink et Simscape : activité 1.
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Modélisation du moteur à courant continu comme une charge RLE. EVALUATION N°2 : QCM La transmission de l'information numérique (200 questions en 1 heure sans aucun document) |
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Initiation à Simechanics pour importer un mécanisme SolidWoks 2012 dans Matlab. |
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TP : Modélisation avec Matlab, Simulink et Simechanics : activité 2. |
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les vacances de Noël |
Réviser (ou terminer) tous les TP fait depuis le début de l'année ainsi que leur solution Installer Matlab Simulink (xxxxx-xxxxx-xxxxx-xxxxx-09247) et se familiariser avec la modélisation des systèmes multiphysiques, et notamment le moteur à courant continu S'entraîner sur les nouveaux thèmes du QCM Modélisation des systèmes multi-physiques relatifs aux schémas blocs Simulink Réviser l'intégralité du QCM Contrôle et conversion de l'énergie afin de pouvoir répondre à 200 questions en moins d'une heure sur tous les thèmes et sans aucun document Envoyer les notes vertes de votre choix en diversifiant les thèmes |
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TP : Modélisation avec Matlab, Simulink, Simscape et Simechanics : activité 3. |
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TP : Modélisation avec Matlab, Simulink, Simscape et Simechanics : activité 3. |
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TP : Modélisation avec Matlab, Simulink, Simscape et Simechanics : activité 4. |
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Lancement du devoir n°6 TP : Modélisation avec Matlab, Simulink, Simscape et Simechanics : activité 4. Fin des 4 activités de découverte de Matlab Simulink. |
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Lancement du devoir n°7 Cours "Grandeurs scalaires et grandeurs vectorielles" |
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Cours "Les actions mécaniques" : force, moment et bras de levier |
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EVALUATION N°3 : QCM Contrôle et conversion de l'énergie (200 questions en 1 heure sans aucun document) |
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| Cours "Modélisation des actions mécaniques" : torseurs d'actions mécaniques et torseurs d'actions mécaniques transmissibles par une liaison cinématique | ||
| Applications numériques des actions mécaniques : calcul de moment et réduction d'un torseur d'actions mécaniques | ||
Lancement du devoir n°8 Sujet de bac n°1 : Rénovation du réseau de transports urbains de Dijon (2014) |
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| Fin du sujet de bac n°1 : Rénovation du réseau de transports urbains de Dijon (2014) | ||
Lancement du devoir n°9 Sujet de bac n°2 : Système de Sécurité du Panoramique des Dômes (2015) |
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| Fin du sujet de bac n°2 : Système de Sécurité du Panoramique des Dômes (2015) | ||
Semaine blanche Bac Blanc de S.I. : Robot domestique laveur de sol SCOOBA 385 (2013) |
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les vacances d'Hiver |
Ranger le classeur en triant les cours par domaine d'application et par date. Apprendre et réviser les 3 cours sur les actions mécaniques. Envoyer une ou plusieurs notes pour le devoir n°9 |
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Présentation des nouveaux critères d'évaluation pour le trimestre 3 : 10 devoirs de 100 questions chacun avec date limite d'envoie des notes à la fin du trimestre. Correction du Bac Blanc de S.I. : Robot domestique laveur de sol SCOOBA 385 (2013) |
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| Cours "Les comparateurs numériques" | ||
10
à
19 |
Cours "Les opérations arithmétiques sur les nombres binaires" | |
Fin du cours "Les opérations arithmétiques sur les nombres binaires" Expérimentations sous Proteus :
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| Cours "La fonction mémorisation d’une donnée numérique" | ||
Cours "La conversion numérique/analogique et analogique/numérique" Expérimentations sous Proteus : utilisation de la bibliothèque Modelling Primitives pour le traitement avancé de l'information numérique (CAN, CNA, compteurs, comparateurs, ALU, boîtiers mémoire, etc.) |
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Cours "Mouvements particuliers" : mouvement rectiligne et de rotation à accélération nulle ou constante. EVALUATION N°4 : QCM Modélisation des systèmes mécaniques (200 questions en 1 heure sans aucun document, calculatrice autorisée) |
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Cours "Dynamique" Exercices de dynamique du solide en translation |
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Cours "Mouvements particuliers" : équations horaire s(t) s'(t) et s''(t), MRU, MRUV, MCU, MCUV, vecteur vitesse et vecteur accélération, accélération tangentielle et accélération normale. Correction des exercices de dynamique du solide en translation Séance de rattrapage pour l'évaluation n°4 :
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| Cours "Méthodes énergétiques" | ||
| Cours "Résistance des matériaux" Entraînement à l'épreuve écrite sur les sujets de bac Sujet de bac n°3 : Vidéosurveillance du raccordement au réseau électrique du parc expérimental hydrolien EDF de Paimpol-Bréhat (2013) |
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Entraînement à l'épreuve écrite sur les sujets de bac Sujet de bac n°3 : Vidéosurveillance du raccordement au réseau électrique du parc expérimental hydrolien EDF de Paimpol-Bréhat (2013) |
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les vacances de Printemps |
Envoyer une ou plusieurs notes pour les devoirs n°10 à n°19 après révision et entraînement. Revoir et terminer les 4 sujets de BAC travaillés en classe :
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| Cours "Les moteurs à courant alternatif" | ||
| Cours "Les systèmes asservis" | ||
| Découverte de la liaison série synchrone I2C | ||
| Expérimentation de la liaison I2C sous Proteus | ||
Sujet de bac n°5
:
Petite centrale hydroélectrique à vis d'Archimède (2015) | ||
| Connexion de plusieurs circuits sur le bus I2C, configuration du port d'E/S de l'expander PCF9536 en entrée, lecture par I2C de la valeur en sortie d'un Convertisseur Analogique Numérique, notion d'acquittement positif et négatif.
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Sujet de bac n°6
:
Thermographie aérienne d’une station de ski par ballon captif (2013) | ||
Sujet de bac n°7
: Retransmission vidéo d’événements sportifs par caméra mobile (2014) |
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Sujet de bac n°7
: Retransmission vidéo d’événements sportifs par caméra mobile (2014) |
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Sujet de bac n°8
: Implantation d’une ferme de SEAREV autour de l’île d’Yeu pour garantir son autonomie électrique (2014) |
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8H - 12H : philosophie
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8H - 11H : histoire-géographie |
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14H - 17H : LV1 |
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8H - 12H : mathématiques |
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8H - 11H30 : physique-chimie |
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14H - 18H : sciences de l'ingénieur |
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Critères des devoirs à faire à la maison
Accès direct aux critères d'un devoir |
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| Devoir n°1 | Devoir n°2 | Devoir n°3 | Devoir n°4 | Devoir n°5 |
| Devoir n°6 | Devoir n°7 | Devoir n°8 | Devoir n°9 | Devoir n°10 |
| Devoir n°11 | Devoir n°12 | Devoir n°13 | Devoir n°14 | Devoir n°15 |
| Devoir n°16 | Devoir n°17 | Devoir n°18 | Devoir n°19 | Devoir n°20 |
Principe du relevé de notes Gecif.net et méthode de travail :
• Vous envoyez autant de notes que vous voulez pour chaque devoir.
• Vous envoyez seulement les notes que vous voulez.
• Vous vous entraînez autant de fois que vous voulez avant d'envoyer des notes.
• Vous avez le cours et tous les documents que vous voulez sous les yeux pour répondre aux différents QCM.
Rappel des règles de notation et du rôle des zéros provisoires :
• Les notes des devoirs sont toutes obligatoires et sont précédées d'un zéro provisoire qui sera remplacé automatiquement par la première note envoyée correspondant aux critères demandés pour le devoir.
• Les zéros provisoires deviennent définitifs si la date limite d'envoi des notes est passée et qu'aucune note correspondant aux critères demandés pour le devoir n'a été envoyée.
• Les notes correspondant à aucun critère obligatoire ne compteront pas directement dans la moyenne trimestrielle.
• Les élèves non inscrits au service de relevé de notes Gecif.net obtiendront une note nulle pour chacun des devoirs maison demandés.
• Consulter les relevés de notes Gecif.net
• Ajouter une note à votre relevé de notes
Critères des différents devoirs maison |
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| Devoir n°1 |
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| Devoir n°2 |
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| Devoir n°3 |
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| Devoir n°4 |
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| Devoir n°5 |
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| Devoir n°6 |
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| Devoir n°7 |
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| Devoir n°8 |
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| Devoir n°9 |
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| Devoir n°10 |
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| Devoir n°11 |
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| Devoir n°12 |
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| Devoir n°13 |
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| Devoir n°14 |
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| Devoir n°15 |
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| Devoir n°16 |
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| Devoir n°17 |
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| Devoir n°18 |
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| Devoir n°19 |
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| Devoir n°20 |
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Liste des évaluations, coefficient des notes et paramètres de la note bonus
Liste des évaluations faites en classe :
Chaque note obtenue dans un devoir à la maison est systématiquement confirmée par une évaluation individuelle en classe. Contrairement à un devoir maison, durant les évaluations en classe aucun document n'est autorisé.
Liste des évaluations |
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| Évaluation | Thème | Critères | Date |
| n°1 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
samedi 26 septembre 2015 |
| n°2 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
samedi 12 décembre 2015 |
| n°3 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
samedi 23 janvier 2016 |
| n°4 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
samedi 26 mars 2016 |
| n°5 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
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| n°6 | 200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
-- | |
| n°7 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
-- |
| n°8 |
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200 questions en 1 heure calculatrice et brouillon autorisés |
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Coefficient des notes :
Le coefficient des notes obtenues en classe (sans aucun document) est le double du coefficient des notes réalisées à la maison (avec tous les documents autorisés) et dépend du nombre de questions du QCM comme rappelé dans le tableau ci-dessous. Le temps maximal autorisé est quant à lui toujours de 18 secondes par question. Les notes issues des QCM à 10 questions seulement n'ont aucune valeur et servent exclusivement à tester l'envoi des notes afin de vérifier la connexion avec le serveur ou la compatibilité du navigateur.
Coefficient des notes QCM |
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| Nombres de questions dans le QCM |
Temps maximal |
Coefficient pour une évaluation en classe |
Coefficient pour un devoir à la maison |
| 10 | 3 minutes | 0 | 0 |
| 50 | 15 minutes | 1/4 | 1/8 |
| 100 | 30 minutes | 1/2 | 1/4 |
| 150 | 45 minutes | 3/4 | 3/8 |
| 200 | 1 heure | 1 | 1/2 |
Le coefficient des notes obtenues sur un logigramme est rappelé dans les critères des devoirs acceptant les logigrammes ou dans les paramètres de calcul de la note bonus et peut varier d'un trimestre à l'autre ou selon le nombre de portes logiques.
La note bonus :
A la fin de chaque trimestre une note bonus est ajoutée à la liste des notes des devoirs et des évaluations obligatoires. Cette note bonus, qui est au départ la moyenne de toutes les notes envoyées sur Gecif.net, est élaborée pour récompenser l'effort de chacun, elle est pondérée en fonction du nombre total de questions travaillées à la maison sur les QCM durant le trimestre et son calcul peut évoluer d'un trimestre à l'autre selon les paramètres suivants :
| Paramètres de calcul de la note bonus | |||
| Nombre minimal de questions à dépasser pour passer dans le vert (seuil) |
1000 | 1000 | 1000 |
| QCM utilisables | tous | tous | tous |
| Nombre de questions pour incrémenter le compteur | 50 100 150 ou 200 | 50 100 150 ou 200 | 50 100 150 ou 200 |
| Notes incrémentant le compteur et donnant des points bonus | non nulles | non nulles | non nulles |
| Nombre de thèmes pour incrémenter le compteur | n | n | n |
| Nombre de thèmes pour gagner des points bonus | n > 1 | n > 1 | n |
| Points gagnés en cas de questions suplémentaires (si différentiel positif) seulement pour les notes non nulles |
+0.1xn point pour 200 questions |
+0.1xn point pour 200 questions |
+0.5 point pour 200 questions |
| Points perdus en cas de questions manquantes (si différentiel négatif) |
-0.5 point pour 100 questions |
-0.5 point pour 100 questions |
-0.5 point pour 100 questions |
| Points perdus en cas d'absence d'activité (si aucune note significative envoyée) |
-0.5 point par quinzaine inactive |
-0.5 point par quinzaine inactive |
-0.5 point par quinzaine inactive |
| Notes prises en compte pour incrémenter le compteur | rouges + vertes | rouges + vertes | rouges + vertes |
| Notes prises en compte pour gagner des points bonus | vertes | vertes | vertes |
| Temps maximal des notes vertes | illimité | illimité | illimité |
| Valeur d'une note >10 de logigramme 5 portes | 100 questions | 100 questions | 100 questions |
| Valeur d'une note >10 de logigramme 6 portes | 150 questions | 150 questions | 150 questions |
| Valeur d'une note >10 de logigramme 7 portes | 200 questions | 200 questions | 200 questions |
| Notes grises sans valeur donc ignorées | QCM à 10 questions Logigramme avec record <50 Thème "puissance de 2" Thèmes "Découverte" |
QCM à 10 questions Logigramme avec record <50 Thème "puissance de 2" Thèmes "Découverte" |
QCM à 10 questions Logigramme avec record <50 Thème "puissance de 2" Thèmes "Découverte" |
| Date limite d'envoi des notes vertes | 03/12/2015 à 23H59 | 13/03/2016 à 23H59 | vers le 01/06/2016 à 23H59 |
| Moyenne de toutes les notes bonus obtenues ce trimestre | 13.2 | 11.7 | -- |
| Coefficient de la note bonus | 1 | 1 | 1 |
| Type de note | obligatoire | obligatoire | obligatoire |
Remarque : une note de type "facultative" est prise en compte par Pronote en fin de trimestre seulement si elle augmente la moyenne trimestrielle. Une note de type "obligatoire" est systématiquement prise en compte dans la moyenne trimestrielle (comme un devoir ou une évaluation), qu'elle augmente ou qu'elle diminie la moyenne.
Une note nulle incrémente ni le nombre total de questions ni la note bonus.
Rôle et organisation du Cahier Marque Tout (C.M.T.)
Le cahier marque tout de Sciences de l'Ingénieur permet de consigner par écrit tout ce qui ne rentre pas sur les photocopies distribuées en classe (comptes rendus des TP, prise de notes au tableau, rédaction des exercices dont seul l'énoncé est donné sur photocopie, etc.).
Il s'agit d'un cahier grand format, petits carreaux, 96 pages, utilisé pendant 2 ans (première et terminale). Il s'utilise dans les deux sens, la face principale étant appelé "la face A" et la face secondaire étant appelé "la face B".
La face A est réservée aux fiches mémo des logiciels et aux comptes rendu des TP. Ses pages sont numérotées (la page de garde étant la page 1) et sa structure est imposée et rappelée ci-dessous :
Structure de la face A du C.M.T. |
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| Page | Contenu |
| 1 | Page de garde avec nom, prénom, classe et année scolaire |
| 2 et 3 | Sommaire de la face A |
| 4 à 9 | Fiche mémo PROTEUS |
| 10 à 15 | Fiche mémo AUTOMGEN |
| 16 à 21 | Fiche mémo FLOWCODE |
| 22 à 27 | Fiche mémo SOLIDWORKS |
| 28 et suivantes |
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La face B est libre, elle ne possède ni de sommaire ni de numérotation des pages. Elle permet de conserver de manière ordonné différentes informations sans les rédiger sur des feuilles volantes qui nécessiteraient un rangement régulier du classeur :
Attention tout de même : la face B du C.M.T. n'est pas un brouillon : elle contient seulement des informations à conserver afin de les consulter plus tard. Pour rechercher au brouillon la solution à un problème utilisez une feuille de brouillon que vous jetez ensuite à la poubelle : seule la solution finale du problème est rédigée au propre sur la face B du C.M.T.
Toutes les pages du C.M.T. doivent être datées afin de faire un lien avec la photocopie correspondante (les photocopies étant toutes datées et rangées dans l'ordre chronologique dans chacune des intercalaires du classeur).
Organisation du classeur et trie des documents
Le classeur de Sciences de l'Ingénieur doit contenir 6 intercalaires permettant de trier toutes les photocopies distribuées en classe :
1 - Représentation conventionnelle des systèmes
2 - Traitement du signal
3 - Les systèmes logiques
4 - Modélisation des systèmes mécaniques
5 - Contrôle de l'énergie
6 - Travaux pratiques
Les photocopies des TP sont rangés dans l'intercalaire Travaux Pratiques et sont classés dans l'ordre chronologique. RAPPEL : en plus de la photocopie de l'énnoncé du TP, chaque TP fait l'objet d'un compte rendu rédigé sur la face A du Cahier Marque Tout (C.M.T.) et d'un lot de fichiers informatiques enregistrés dans le classeur électronique sur le serveur NESSI.
Les cours et les exercices en photocopies sont rangés dans une des 5 premières intercalaires selon leur domaine d'application. RAPPEL : les cours en prise de notes au tableau et la rédaction hors photocopies des exercices sont conservés sur la face B du Cahier Marque Tout (C.M.T.).
Tout ce qui ne rentre pas sur les photocopies est à rédiger dans le Cahier Marque Tout, et le classeur ne contient que des photocopies distribuées en classe (pas de feuilles volantes). La date sert de lien entre une photocopie rangées dans le classeur et une page particulière du C.M.T., d'où l'importance de dater systématiquement tous les documents (les phococopies comme les pages du C.M.T.).
Constitution des groupes en S.I.
Groupe 1 qui a cours le lundi de 10H15 à 12H10 et le mardi de 15H40 à 17H35 :
Groupe 1 |
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| Prénom NOM | Identifiant Gecif.net |
Identifiant NESSI |
| Robin BISCAY | gecif2 | site402 |
| Stéphane CIOT | gecif5 | site405 |
| Owen JOLIVET | gecif10 | site410 |
| Nimetullah AYDIN | gecif11 | site611 |
| Eric MIYAMOU | gecif12 | site612 |
| Caroline NGUYEN | gecif13 | site413 |
| Clément NOWACKI | gecif14 | site414 |
| Clément SCHOBERT | gecif20 | site420 |
| Marie SICARD | gecif21 | site421 |
| Micaela TEIXEIRA MARQUES | gecif22 | site422 |
| Gaëlle VEGIOTTI | gecif23 | site423 |
Groupe 2 qui a cours le lundi de 8H10 à 10H05 et le mardi de 8H10 à 10H05 :
Groupe 2 |
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| Prénom NOM | Identifiant Gecif.net |
Identifiant NESSI |
| Amaury ALVES | gecif1 | site401 |
| Florian BREHIN | gecif3 | site403 |
| Guillaume CASSOLY | gecif4 | site404 |
| Damien DOS SANTOS | gecif6 | site406 |
| Dorian FAIVRE | gecif7 | site407 |
| Helmi FARTAS | gecif8 | site408 |
| Nicolas FLECK | gecif9 | site409 |
| Dorian PILLARD | gecif15 | site415 |
| Samir SAMEUR | gecif16 | site616 |
| Camille REGULA | gecif17 | site417 |
| Steven RICHARD | gecif18 | site418 |
| Alexis SIMON MAGNAN | gecif19 | site619 |
Le projet interdisciplinaire
Documents pédagogiques :
Le calendrier du projet interdisciplinaire
Fiche d'évaluation : présentation du projet
Fiche d'évaluation : conduite de projet
Fiches descriptives des projets V5
Fiches descriptives des projets V6
Fiches descriptives des projets V7
Documents administratifs :
Distinction entre les anciens PPE et les projets interdisciplinaires actuels